Título de la actividad
VIDEO “LA CÉLULA: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN”
Selección y justificación del recurso (foto fija, Video o Podcast)
En la asignatura de Biología 1, el uso del microscopio es de lo más común, pero la obtención de microfotografías o video de una preparación, implica la utilización de equipo especializado para su captura, los cuales encontramos en los Laboratorios de Creatividad SILADIN. Tomando en cuenta lo anterior, trabajaré con los alumnos la creación de un video científico, con la intención de participar en el concurso de Video Educativo que convoca el CCH. Además de servir para apoyar el tema 1.- La célula; de la unidad 1 La unidad de los sistemas vivos; del programa de la asignatura.
Momento en que se inserta la actividad
La actividad se encuentra en el momento de desarrollo. Se aplicará durante la actividad práctica “La célula y estructuras celulares”
Descripción de la actividad
1.- Solicitar en el SILADIN, el laboratorio de Biología y Microscopios AXIOLAB Y OLIMPUS con cámara fotográfica y de video respectivamente, además de solicitar a los alumnos cámara digital, teléfono, etc. Para la captura de imágenes fijas y video de las diferentes preparaciones que muestran células, obtenidas de diferentes muestras (sangre, epitelio, tallo, hoja, etc.).
2.- Se solicita que los alumnos registren un correo electrónico en YAHOO, para darse de alta en PICNICK (retocar las imágenes) y a FLICKR (proteger sus imágenes y almacenarlas en red), este momento puede llevarse a cabo, en los laboratorios nuevos (con conexión internet), solicitar la sala TELMEX o que realicen su alta desde su computadora personal o café internet.
3.- Se solicita permiso en la coordinación de laboratorios o coordinador sala Telmex o padres de los alumnos, para instalar el programa AUDACITY (antes se descarga el plug-in LAME para Audacity) para crear un podcast en mP3. Con relación al tema de célula y su estructura, con un tiempo mínimo de 5 minutos, que presente en su elaboración: voz clara, música de fondo, sonidos y créditos.(guión de acuerdo a las bases del concurso)
4.- Con las imágenes o clip de video, capturados durante la actividad práctica, se cargan a un proyecto nuevo en MOVIE MAKER o iMOVI, las imágenes, clip o podcast se arrastran al área de trabajo, cualquiera de los dos programas son muy amigables en su uso, solicitar efectos de transición y que el audio se encuentre en relación a las imágenes, solicitar Título y créditos.(guión de acuerdo a las bases del concurso)
5.- Guardar el proyecto como película.
NOTA: Cómo participará el producto en un concurso, NO se solicitará su publicación en Blogs o YOUTUBE. La asesoría se proporcionará de forma personal y por medio de tutoriales en PDF.
Habilidades digitales
(Modelo de madurez)
Aa1.4 Instalación de plugins específicos para el uso de interactivos disponibles en internet.
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en internet
B1.4 Uso seguro del correo electrónico
B1.6 Manejo de la información personal
D1.2 Grabación de sonido y música
D2.2 Uso de herramientas como Movie Maker, Audacity (en versiones libres).
F2.4 Búsqueda de software libre
G1.6 Descarga e instalación de programas
Duración
10 hrs, en 5 sesiones de 2 hrs.
sábado, 18 de septiembre de 2010
domingo, 12 de septiembre de 2010
domingo, 5 de septiembre de 2010
GUIÒN DE AUDIO La unidad de los sistemas vivos
Título La unidad de los sistemas vivos de México (3 seg)
Introducción
LOCUTOR 1
EFECTOS: mono 1 (5 seg.)
sonidos de aves (3 seg.)
México, país rico en ecosistemas naturales, historia, cultura y zonas arqueológicas. Un ejemplo de ello es el estado de Chiapas, uno de los estados con mayor biodiversidad a nivel microscópico, como un organismo unicelular o macroscópico en organismos endémicos y con problemas ecológicos que los tiene incluidos en las Normas Ecológicas o Catálogos de Especies como CITES en peligro de extinción.(22 seg.)
EFECTOS: jaguares (2 seg.)
Mono 2 (14 seg.)
MÚSICA: “Las Chiapanecas”, Marimba Chiapas; 1998. Música de Fondo.
Desarrollo del tema
LOCUTOR 1
En la ciudad de Tuxtla Gutiérrez, encontramos al Zoológico Miguel Álvarez del Toro o ZOOMAT, en donde, se encuentran organismos de las diferentes regiones de Chiapas en exhibición y con programas de reproducción con fines de conservación de las especies que se encuentren en riesgo o en peligro de extinción. Entre otros animales podemos encontrar al mono aullador, el jaguar, el quetzalt, el águila arpía, etc. (23 seg.)
MÚSICA: “Las Chiapanecas”, Marimba Chiapas; 1998. Música de Fondo.
EFECTOS: jaguares (2 seg.)
Mono 2 (10 seg.)
Cierre
LOCUTOR 1
Además podemos visitar en Chiapa de Corzo, el extraordinario Cañón del Sumidero, la sorprendente zona arqueológica de Palenque o si se quieren extasiar con las impresionantes Cascadas de agua azul o las multicolores Lagunas de Montebello o la cascada en Mi-solha. Por esto y muchas cosas más visita Chiapas. Visita México.
(20 seg.)
MÚSICA: “Las Chiapanecas”, Marimba Chiapas; 1998. Música de Fondo.
EFECTOS: sonido de aves (3 seg.)
mono 1 (4 seg.)
Créditos
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL AZCAPOTZALCO
DISTRITO FEDERAL, MÉXICO
Profesor: Federico Rivera Balboa
Tiempo: 02:06 min.
2010 (11 seg.)
“Las Chiapanecas”, Marimba Chiapas; 1998. Música de Fondo (02:06 min. Editada).
Introducción
LOCUTOR 1
EFECTOS: mono 1 (5 seg.)
sonidos de aves (3 seg.)
México, país rico en ecosistemas naturales, historia, cultura y zonas arqueológicas. Un ejemplo de ello es el estado de Chiapas, uno de los estados con mayor biodiversidad a nivel microscópico, como un organismo unicelular o macroscópico en organismos endémicos y con problemas ecológicos que los tiene incluidos en las Normas Ecológicas o Catálogos de Especies como CITES en peligro de extinción.(22 seg.)
EFECTOS: jaguares (2 seg.)
Mono 2 (14 seg.)
MÚSICA: “Las Chiapanecas”, Marimba Chiapas; 1998. Música de Fondo.
Desarrollo del tema
LOCUTOR 1
En la ciudad de Tuxtla Gutiérrez, encontramos al Zoológico Miguel Álvarez del Toro o ZOOMAT, en donde, se encuentran organismos de las diferentes regiones de Chiapas en exhibición y con programas de reproducción con fines de conservación de las especies que se encuentren en riesgo o en peligro de extinción. Entre otros animales podemos encontrar al mono aullador, el jaguar, el quetzalt, el águila arpía, etc. (23 seg.)
MÚSICA: “Las Chiapanecas”, Marimba Chiapas; 1998. Música de Fondo.
EFECTOS: jaguares (2 seg.)
Mono 2 (10 seg.)
Cierre
LOCUTOR 1
Además podemos visitar en Chiapa de Corzo, el extraordinario Cañón del Sumidero, la sorprendente zona arqueológica de Palenque o si se quieren extasiar con las impresionantes Cascadas de agua azul o las multicolores Lagunas de Montebello o la cascada en Mi-solha. Por esto y muchas cosas más visita Chiapas. Visita México.
(20 seg.)
MÚSICA: “Las Chiapanecas”, Marimba Chiapas; 1998. Música de Fondo.
EFECTOS: sonido de aves (3 seg.)
mono 1 (4 seg.)
Créditos
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL AZCAPOTZALCO
DISTRITO FEDERAL, MÉXICO
Profesor: Federico Rivera Balboa
Tiempo: 02:06 min.
2010 (11 seg.)
“Las Chiapanecas”, Marimba Chiapas; 1998. Música de Fondo (02:06 min. Editada).
miércoles, 1 de septiembre de 2010
Anteproyecto-Retratando_mi_México
TEMA.- La unidad de los sistemas vivos de México.
Objetivos:
Justificación:
Los diferentes ecosistemas presentes en México, permiten caracterizar de una forma didáctica la diversidad biológica desde su riqueza en sistemas vivos microscópicos a los sistemas vivos macroscópicos que en conjunto conforman la BIODIVERSIDAD, aspecto que hoy en día cobra una mayor relevancia por los problemas medioambientales que provocan el deterioro de los ecosistemas naturales, producto de las actividades antropocentricas. Es por ello, que actualmente existen organismos que sus poblaciones han sufrido disminuciones de forma alarmante que ponen en riesgo a la especie misma, incorporandolas a los catálogos o normas ecológicas como raras o en peligro de extinción, es por esto, de la importancia de mostrar la RIQUEZA de la DIVERSIDAD BIOLÓGICA en MÉXICO desde una célula hasta terminar en complejos sistemas vivos formados por millones de células.
Objetivos:
- Conocer la importancia de la célula en los sistemas vivos de México
- Reconocer las diferentes manifestaciones de la biodiversidad en México desde un aspecto microscópico a lo macroscópico.
- Valorar la Megadiversidad presente en México.
Justificación:
Los diferentes ecosistemas presentes en México, permiten caracterizar de una forma didáctica la diversidad biológica desde su riqueza en sistemas vivos microscópicos a los sistemas vivos macroscópicos que en conjunto conforman la BIODIVERSIDAD, aspecto que hoy en día cobra una mayor relevancia por los problemas medioambientales que provocan el deterioro de los ecosistemas naturales, producto de las actividades antropocentricas. Es por ello, que actualmente existen organismos que sus poblaciones han sufrido disminuciones de forma alarmante que ponen en riesgo a la especie misma, incorporandolas a los catálogos o normas ecológicas como raras o en peligro de extinción, es por esto, de la importancia de mostrar la RIQUEZA de la DIVERSIDAD BIOLÓGICA en MÉXICO desde una célula hasta terminar en complejos sistemas vivos formados por millones de células.
Federico Rivera Balboa; Zona arqueológica de palenque, Chiapas; 2005; Técnica digital; archivo del autor.
Federico Rivera Balboa; Zoológico Miguel Alvarez del Toro, Tuxtla Gutierrez, Chiapas; 2005; Técnica digital; archivo del autor.
Federico Rivera Balboa; Zoológico Miguel Alvarez del Toro, Tuxtla Gutierrez, Chiapas; 2005; Técnica digital; archivo del autor.
sábado, 28 de agosto de 2010
jueves, 12 de agosto de 2010
INTERNET-COLABORATIVO
Título de la actividad
RESUMEN SOBRE CÉLULA
Selección y justificación del recurso
ELABORACIÓN DE UN DOCUMENTO MEDIANTE GOOGLE DOC, se pretende crear un resumen de forma colaborativa por internet por los diferentes equipos sobre célula.
Momento en que se inserta la actividad
CIERRE
Habilidades digitales
(Modelo de madurez)
Ac2.1 Uso de GOOGLE DOC para producir información de manera colaborativa por internet
Descripción de la actividad
1.- Se hace una solicitud a la sala TELMEX en el plantel y se pide a los alumnos la creación de una cuenta de correo de cada uno de los integrantes del equipo de trabajo en GOOGLE.
2.- Se pide que entren a GMAIL y a la liga dentro de su correo para ingresar a DOC, y darse de alta, cada uno de los integrantes del equipo debe realizar su alta
3.- Abrir un documento y crear un archivo por uno de los integrantes con el titulo del resumen-celula y COMPARTIR este archivo con el profesor y los integrantes del equipo.
4.-Realizar el resumen en forma colaborativa.
5.- presentación del resumen final y revisar la participación de los integrantes en la elaboración del documento.
Duración
5 días
RESUMEN SOBRE CÉLULA
Selección y justificación del recurso
ELABORACIÓN DE UN DOCUMENTO MEDIANTE GOOGLE DOC, se pretende crear un resumen de forma colaborativa por internet por los diferentes equipos sobre célula.
Momento en que se inserta la actividad
CIERRE
Habilidades digitales
(Modelo de madurez)
Ac2.1 Uso de GOOGLE DOC para producir información de manera colaborativa por internet
Descripción de la actividad
1.- Se hace una solicitud a la sala TELMEX en el plantel y se pide a los alumnos la creación de una cuenta de correo de cada uno de los integrantes del equipo de trabajo en GOOGLE.
2.- Se pide que entren a GMAIL y a la liga dentro de su correo para ingresar a DOC, y darse de alta, cada uno de los integrantes del equipo debe realizar su alta
3.- Abrir un documento y crear un archivo por uno de los integrantes con el titulo del resumen-celula y COMPARTIR este archivo con el profesor y los integrantes del equipo.
4.-Realizar el resumen en forma colaborativa.
5.- presentación del resumen final y revisar la participación de los integrantes en la elaboración del documento.
Duración
5 días
martes, 15 de junio de 2010
Unidad-1. Tema.- Célula-ANTEPROYECTO
NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA
BACHILLERATO CCH
ASIGNATURA
BIOLOGÍA I (tercer semestre)
UNIDAD TEMÁTICA
Primera Unidad: ¿Cuál es la unidad estructural y funcional de los sistemas vivos?
CONTENIDOS
Tema 1. La célula como unidad de los los sistemas vivos
• Formulación de la teoría celular y sus aportaciones.
• Moléculas presentes en las células: función de carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
• Estructuras celulares y sus funciones.
• Semejanzas y diferencias entre células procariotas y eucariotas.
TÍTULO(OPCIONAL)
POBLACIÓN Alumnos de tercer semestre
Grupo 317: 25 alumnos aprox.
Grupo 311: 25 alumnos aprox
Grupo 326: 25 alumnos aprox
DURACIÓN 20 horas
PROPÓSITOS
Al finalizar la unidad, el alumno identificará los componentes celulares y su importancia, a través del análisis de la teoría celular y las explicaciones sobre su organización y funcionamiento, para que reconozca a la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.
HABILIDADES DIGITALES
• Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet.
• C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos.
• Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios.
• F2.2 Exploración y uso básico del software especializado de apoyo a la enseñanza.
• H2.1 Establecer comunicación de los diferentes dispositivos con la computadora a través del software correspondiente.
MATERIALES
Microscopio con cámara videoflex conectada a PC
Sala Telmex
Biblioteca Digital de la UNAM
Programa word 2007 o superior
Programa power point 2007 o superior
ACTIVIDADES
Revisión de información en la Biblioteca Digital de la UNAM en particular en la sección de TESIUNAM, PERIÓDICA, etc.
Utilizar software para la captura de microfotografias
Creación de video científico o software educativo
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL ALUMNO
Alexander, P., et al. Biología, Prentice Hall, New Jersey, 1992.
Audesirk, T., et al. La Vida en la Tierra, 6ª edición, Prentice Hall, México, 2003.
Curtis, H. Y Barnes, N. S. Invitación a la Biología, 5ª edición, Editorial Médica Panamericana, Madrid, España, 1996.
Cambell, N. A., et al. Biología. Conceptos y relaciones, 3ª edición, Prentice Hall, México, 2001.
Muñiz Hernando, E., et al. Biología, Mc Graw-Hill, México, 2000.
Solomon, E. P., et al. Biología, 5ª edición, Mc Graw-Hill Interamiericana, México, 2001.
BACHILLERATO CCH
ASIGNATURA
BIOLOGÍA I (tercer semestre)
UNIDAD TEMÁTICA
Primera Unidad: ¿Cuál es la unidad estructural y funcional de los sistemas vivos?
CONTENIDOS
Tema 1. La célula como unidad de los los sistemas vivos
• Formulación de la teoría celular y sus aportaciones.
• Moléculas presentes en las células: función de carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
• Estructuras celulares y sus funciones.
• Semejanzas y diferencias entre células procariotas y eucariotas.
TÍTULO(OPCIONAL)
POBLACIÓN Alumnos de tercer semestre
Grupo 317: 25 alumnos aprox.
Grupo 311: 25 alumnos aprox
Grupo 326: 25 alumnos aprox
DURACIÓN 20 horas
PROPÓSITOS
Al finalizar la unidad, el alumno identificará los componentes celulares y su importancia, a través del análisis de la teoría celular y las explicaciones sobre su organización y funcionamiento, para que reconozca a la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.
HABILIDADES DIGITALES
• Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet.
• C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos.
• Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios.
• F2.2 Exploración y uso básico del software especializado de apoyo a la enseñanza.
• H2.1 Establecer comunicación de los diferentes dispositivos con la computadora a través del software correspondiente.
MATERIALES
Microscopio con cámara videoflex conectada a PC
Sala Telmex
Biblioteca Digital de la UNAM
Programa word 2007 o superior
Programa power point 2007 o superior
ACTIVIDADES
Revisión de información en la Biblioteca Digital de la UNAM en particular en la sección de TESIUNAM, PERIÓDICA, etc.
Utilizar software para la captura de microfotografias
Creación de video científico o software educativo
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL ALUMNO
Alexander, P., et al. Biología, Prentice Hall, New Jersey, 1992.
Audesirk, T., et al. La Vida en la Tierra, 6ª edición, Prentice Hall, México, 2003.
Curtis, H. Y Barnes, N. S. Invitación a la Biología, 5ª edición, Editorial Médica Panamericana, Madrid, España, 1996.
Cambell, N. A., et al. Biología. Conceptos y relaciones, 3ª edición, Prentice Hall, México, 2001.
Muñiz Hernando, E., et al. Biología, Mc Graw-Hill, México, 2000.
Solomon, E. P., et al. Biología, 5ª edición, Mc Graw-Hill Interamiericana, México, 2001.
martes, 8 de junio de 2010
Modulo1-Actividad4-1
La asignatura de Biología I, se imparte en el tercer semestre y entre los temas principales se encuentra la célula: estructura y función; tipos de células; Teoría celular; procesos de conservación: metabolismo; respiración celular; fotosíntesis y reproducción celular.
DESARROLLO DE UNA ACTIVIDAD CON HABILIDADES AVANZADAS EN EL USO DE TIC
a) Uso de Internet como fuente de información y recursos.
Materia: Biología I
Tema: Célula
Habilidad Avanzada: Aa2.3 Consulta de Bibliotecas Digitales
Descripción de la Actividad:
Apertura:
1. Conocimientos previos sobre el tema “Célula”.
2. Revisión Bibliográfica
Desarrollo:
1. Se solicita una plática sobre el uso y manejo de la Biblioteca del Colegio y el uso y Registro en la Biblioteca Digital de la UNAM.
Cierre:
1. Se solicita que los alumnos se registren en la Biblioteca Digital y realicen una Búsqueda en los diferentes apartados (Revistas, Libros, Tesis, Publicaciones periódicas, Enciclopedias, sobre el tema.
2. Presenten una copia de su registro a la Biblioteca Digital.
3. Se realiza una visita a la Sala TELMEX; para hacer constancia de que llevaron a cabo su registro y realizan sus búsquedas en forma adecuada.
DESARROLLO DE UNA ACTIVIDAD CON HABILIDADES AVANZADAS EN EL USO DE TIC
a) Uso de Internet como fuente de información y recursos.
Materia: Biología I
Tema: Célula
Habilidad Avanzada: Aa2.3 Consulta de Bibliotecas Digitales
Descripción de la Actividad:
Apertura:
1. Conocimientos previos sobre el tema “Célula”.
2. Revisión Bibliográfica
Desarrollo:
1. Se solicita una plática sobre el uso y manejo de la Biblioteca del Colegio y el uso y Registro en la Biblioteca Digital de la UNAM.
Cierre:
1. Se solicita que los alumnos se registren en la Biblioteca Digital y realicen una Búsqueda en los diferentes apartados (Revistas, Libros, Tesis, Publicaciones periódicas, Enciclopedias, sobre el tema.
2. Presenten una copia de su registro a la Biblioteca Digital.
3. Se realiza una visita a la Sala TELMEX; para hacer constancia de que llevaron a cabo su registro y realizan sus búsquedas en forma adecuada.
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